Mit diesem Wunsch fordert uns jedes Kind auf loszulassen, wenn es zunehmend selbstständiger werden möchte.
Dieses Bedürfnis nach Unabhängigkeit respektieren wir und begleiten so das Kind in seiner natürlichen Entwicklung.

Wir bieten dem einzelnen Kind bei seinen individuellen Wachstums- und Entwicklungsprozessen die Möglichkeit, Hilfe und Begleitung zu finden.
Wir bereiten den Kindern eine Umgebung vor, welche den aktuellen Interessen und Bedürfnissen nach Weiterbildung entspricht und diesen Prozess anregt.
Die Umgebung ist so geschaffen, dass das Kind einzelne Lernaufgaben vorfindet.
Wir Erwachsenen sind nur so lange aktiv, bis das Kind in eine Auseinandersetzung mit der Lernaufgabe eintaucht. Dann gehen wir in die passive Rolle, um das Kind nicht zu behindern.

Wir respektieren das arbeitende Kind, ohne es zu unterbrechen. Wir nehmen wahr, wann das Kind welche Hilfe und welche Unterstützung auf dem Weg seiner Entwicklung braucht und gestehen ihm sein eigenes Entwicklungstempo zu, weil wir darauf vertrauen, dass das Kind seinen Weg gehen wird und über die Kraft verfügt, seine eigene Persönlichkeit zu entwickeln.
Ein Kind, das sich ausruht und anderen bei der Arbeit zusieht, wird in seinem Bedürfnis respektiert und nicht gestört.

Wir beobachten die Kinder, um dann weiterzuhelfen, wenn es notwendig wird.
Wir lassen die Kinder spüren, dass sie sich jederzeit auf unsere Hilfe verlassen können, drängen unsere Hilfe jedoch nie auf. Dieses Zuvorkommen, würde den Entwicklungsdrang bremsen.

Kinder die Fehler machen, achten wir in ihrer Arbeit ohne sie zu korrigieren. Das Umfeld bietet genügend Lernchancen, die meist eine logische Fehlerkontrolle beinhalten. So kann das Kind nach passenden Lösungen suchen, üben und sich selbstständig lustvoll weiterentwickeln.
Das Kind darf in seiner entsprechenden Atmosphäre aus Erfahrungen klug werden. Es darf ausprobieren und erforschen, welcher Weg zum Ziel führt.